Sesión 4
GLOSARIO
MAPA CONCEPTUAL
Mapa conceptual de la lectura: Vigotsky, L, S. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona: Editorial Crítica.
PREGUNTAS
1. ¿El desarrollo ocurre solo en etapas de adolescencia y niñez?
R: El desarrollo ocurre la lo largo de toda nuestra vida, este es un proceso interminable de convertirse en cierto tipo de persona. Tampoco ocurre, avanza en espiral.
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2. ¿Qué diferencia hay entre el signo y las herramientas?
R: Ambas son actividades mediadoras, sin embargo, se diferencian en la forma en que influyen en la actividad humana; mientras que la herramienta conduce la actividad humana sobre el objeto de forma externamente orientada y logrando cambios en el objeto, el signo se trata de un medio de actividad interna y esta esta internamente orientada.
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3. ¿Cómo ocurre el aprendizaje según Lave y Wenger?
R: Ellos proponen al aprendizaje "situado" donde el aprendizaje es parte integral de la participación de los sujetos en las prácticas de cierta comunidad.
DIARIO
12 de marzo del 2018
Aprendí una nueva concepción o definición del desarrollo humano el cual no esta enfocado en "etapas de aparición" de los procesos psicológicos; desde la teoría sociocultural este desarrollo es definido como un proceso continuo durante toda la vida el cual no es cíclico si no que actúa en espiral. Se tarta de un desarrollo donde se trata de convertirse en la persona que se quiere ser, incluso transforma la realidad interna (realidad propia). Esta implica, no solo lograr hacer las cosas bien, si no que deshacer lo que ya no es necesario.
Por ultimo me quedo mucho mas claro el modelo ecológico del aprendizaje y sus diferentes niveles: Ontogenico (el individuo o niño en este caso), el microsistema (principalmente la familia y sus vinculaciones entre los integrantes de quienes la conforman), el exositema (la vivienda o comunidad donde habita) y el macrosistema (la sociedad)
Me sentí durante toda la clase en constante reflexión ya que la clase se presto mucho para eso.
15 de marzo del 2018
Hoy en la clase comprendí, a partir de la explicación del Dro. Brito de como aplicar de la teoría sociocultural en el trabajo de equipo así como en la aplicación del aprendizaje, que estamos muy limitados cognitivamente ya que estamos acostumbrados a limitarnos a obedecer lo que los profesores nos dicen que hagamos y el como hacer dichas cosas, no estamos logrando ser aprendices competentes donde mejoremos nuestras estrategias para seguir aprendiendo.
Comprendo que la enseñanza se debe basar en los saberes y no en la información almacenada, tenemos que dejar de ser simples receptores de información y pasar a ser constructores de conocimiento pasando a tener una participación activa y modificarnos a nosotros mismos (auto-ajustarnos).
Me sentí pues como niño regañado pero que al final creo que se lleva la lección aprendida.
