Sesión 1
GLOSARIO
MAPA CONCEPTUAL
Mapa conceptual del vídeo"teoría Sociocultural" y la lectura Corral, R. (2014). Historia de la Psicología. La Habana: Editorial Universitaria Félix Varela.
PREGUNTAS
1. ¿El aprendizaje solo ocurre en las escuelas?
R: No, el aprendizaje ocurre donde quiera que allá una interacción entre un novato y un experto y que se utilice instrumentos que medien esta interacción, p. e. una madre enseñando a tejer a su hija, existen instrumentos, una interacción y por lo tanto hay aprendizaje.
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2. ¿Las personas que cuenten con mayor artefactos psicológicos adquieren mayor aprendizaje?
R: No como tal. El hecho de que una persona cuente con mayor número de instrumentos para el aprendizaje no significa que haga uso de estos. Otro punto es que los artefactos psicológicos ya tiene un aprendizaje, es decir, el instrumento es algo que se puede utilizar para el aprendizaje y el artefacto es el que hacemos con estos instrumentos por lo tanto ya tienen un aprendizaje.
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3. ¿Puede haber aprendizaje sin la cultura?
R: Desde mi perspectiva, tal vez si pueda haber procesos mentales individuales fuera de la sociedad. Pero, desde la teoría sociocultural, según Vygotsky, el desarrollo intelectual del individuo no puede entenderse como independiente del medio social en el que está inmersa la persona. Para él, el desarrollo de las funciones psicológicas superiores se da primero en el plano social y después en el nivel individual.
DIARIO
8 de febrero del 2018
Hoy aprendí sobre el contexto histórico-socio-cultural en la que la teoría sociocultural fue desarrollada por Vygotsky.
La teoría sociocultural explica que el aprendizaje se da por la interacción entre un sujeto experto y otro sujeto aprendiz donde se hace uso de artefactos, que son herramientas que se utilizan para el aprendizaje. Estos artefactos, que son creados por la cultura, mediatizan dicha interacción entre los sujetos.
Otra cosa, es que los procesos psicológicos superiores aparecen dos veces durante el desarrollo humano: primero hay un proceso interpsicologico (la interacción entre experto y aprendiz) y posteriormente ocurre un proceso intrapsicologico (la interiorización del aprendizaje).
La sesión fue muy entretenida y me siento a gusto de comprender diferentes posturas psicológicas, ya que en mi formación académica trato de integrar todo conocimiento y poder tener un gran panorama de la psicología.
12 de febrero del 2018
En la sesión del día de hoy comprendí que los procesos psicológicos (atención, memoria, etc.) son instrumentos mediadores, estos instrumentos a su vez se convierten en un registro, memoria y herencia.
Entendí que la actividad humana solo puede ser transformada o mediada en un contexto social y de aquí que los artefactos para el aprendizaje vengan de la cultura.
Comprendí el conceptos de mediación como aquellos elementos internos y externos para potenciar el desarrollo.
Me sentí un tanto confundido por la cantidad de conceptos nuevos que derivan de la teoría sociocultural y las relaciones que tienen estos entre si.
